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        名師指導:初三語文中考復習方法

        來源:學大教育     時間:2013-12-22     

                初三學年是一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的教學和復習工作,如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令學校、家長、自己滿意的答卷,這是我們大家共同關心的一個重要問題。

          為此,學大教育語文教研室給大家提供了如下建議,供大家參考。

          一、要提前做好合理的計劃。

          練習開學伊始,學校的教學課程還沒有結束,老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃,可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。

          1、教學書籍學生應該認真聽課,將老師課上所講內容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內容是基礎。在掌握的基礎上,按層次補缺和提高。

          2、考試說明都以考綱為主,一般考試不會偏離考試說明,學生的復習應該圍繞考試說明,而不用到處尋覓其他良方。

          3、綜合模擬這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環節,學生應該多做練習、懂得總結,將自己平時做錯的題目進行整理,然后循環地做,從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析,作業要認真完成并完全弄懂。

          二、要明確每個階段的復習重點。

          (一)應當重視語言材料的積累。

          學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

          復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義,特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。

          (二)應當突出閱讀和寫作能力的訓練。

          1、閱讀

          閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段,學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。

          (1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學們每天都在閱讀,但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識,所以在復習時,了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。可嘗試將閱讀的程序步驟概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

          (2)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容,準確理解詞語的語境義,準確理解重要語句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路,準確領會文章的寫法和特點。

          (3)提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多。

          2、寫作

          1、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的范文收集起來,并適當作些記憶。

          2、看一些有深度的文章,并進行一下背誦很有必要。當然,背的過程中用不著一字不差,關鍵是體會其中的語境、語感。

          3、還需要在作文結構上進行訓練,特別是開頭和結尾的訓練,這有助于學生理清思路。因為在60分鐘的作文時間里,學生要寫出有新意的文章存在著難度,所以首先要做到規范。

          4、還須要求學生經常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。

          總之,如何搞好語文復習,是一項教學藝術。只要我們一切從實際出發,扎扎實實搞好語文復習,相信同學們的語文能力一定會在原有基礎上得到提高。

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